江蘇科技大學(xué)作為一所具有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府，始終以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，致力于為社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持，在這個(gè)過程中，師德建設(shè)的重要性不言而喻，本文旨在探討江蘇科技大學(xué)在師德建設(shè)方面的探索與實(shí)踐，以期為提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動社會文明進(jìn)步提供有益參考。

江蘇科技大學(xué)師德建設(shè)的背景與意義

1、背景

隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，師德建設(shè)在高等教育中的地位日益凸顯，江蘇科技大學(xué)作為一所重點(diǎn)大學(xué)，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，對于提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量、塑造良好的教育形象具有重要意義。

2、意義

（1）有利于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，師德建設(shè)有助于教師樹立正確的教育觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

（2）有利于營造良好的教育環(huán)境，良好的師德師風(fēng)可以為學(xué)生樹立正確的榜樣，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（3）有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，師德建設(shè)有助于教師更好地履行育人職責(zé)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

江蘇科技大學(xué)師德建設(shè)的探索與實(shí)踐

1、建立健全師德建設(shè)機(jī)制

（1）完善師德建設(shè)規(guī)章制度，江蘇科技大學(xué)制定了一系列關(guān)于師德建設(shè)的規(guī)章制度，如《江蘇科技大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇科技大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》等，為師德建設(shè)提供了制度保障。

（2）建立師德考核機(jī)制，學(xué)校將師德考核納入教師考核的重要內(nèi)容，建立健全師德考核評價(jià)體系，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行定期評價(jià)和反饋。

（3）設(shè)立師德建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校為師德建設(shè)提供了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，保障師德建設(shè)活動的順利開展。

2、開展師德教育活動

（1）開展師德宣傳月活動，學(xué)校每年定期開展師德宣傳月活動，通過宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、舉辦師德報(bào)告會等形式，弘揚(yáng)高尚師德，增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感和責(zé)任感。

（2）舉辦師德論壇，學(xué)校定期舉辦師德論壇，邀請校內(nèi)外專家、優(yōu)秀教師分享師德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

（3）開展師德實(shí)踐活動，學(xué)校組織教師參與志愿服務(wù)、社會實(shí)踐等活動，通過實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督與表彰

（1）建立師德監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校建立了完善的師德監(jiān)督機(jī)制，通過學(xué)生評價(jià)、家長反饋、教學(xué)檢查等途徑，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行全程監(jiān)督。

（2）開展師德優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)評選活動，學(xué)校定期開展師德優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)隊(duì)評選活動，表彰在師德建設(shè)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，樹立榜樣，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感。

（3）加大宣傳力度，學(xué)校加大對優(yōu)秀教師和團(tuán)隊(duì)的宣傳力度，通過校園媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等途徑，廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)，營造尊師重教的良好氛圍。

江蘇科技大學(xué)師德建設(shè)的成效與挑戰(zhàn)

1、成效

（1）教師的職業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提高，通過師德建設(shè)活動的開展，教師的職業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提高，教育教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提升。

（2）營造了良好的教育環(huán)境，良好的師德師風(fēng)為學(xué)生樹立了榜樣，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。

（3）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，師德建設(shè)活動的開展，使教師更好地履行了育人職責(zé)，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)了更多優(yōu)秀人才。

2、挑戰(zhàn)

（1）如何進(jìn)一步激發(fā)教師的內(nèi)在動力，在師德建設(shè)過程中，如何進(jìn)一步激發(fā)教師的內(nèi)在動力，提高教師自我修養(yǎng)的自覺性，仍然是一個(gè)需要解決的問題。

（2）如何適應(yīng)新時(shí)代的要求，隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，如何適應(yīng)新時(shí)代的要求，創(chuàng)新師德建設(shè)的方式和方法，是江蘇科技大學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)。

江蘇科技大學(xué)在師德建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，取得了顯著的成效，面對新的時(shí)代背景和新的挑戰(zhàn)，學(xué)校仍需不斷探索和創(chuàng)新，進(jìn)一步完善師德建設(shè)機(jī)制，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，營造良好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。